Escuela de Matemática

Desarrollamos seis proyectos de acción social, algunos de ellos están dirigidos a la población de secundaria a nivel nacional, tales como MATEM, OLCOMA y CAM

• Proyecto Matemática para la Enseñanza Media (MATEM): Tiene su origen hace más de tres décadas y nace bajo un acuerdo entre las universidades estatales, con el objetivo de mejorar el nivel matemático de la educación secundaria del país. Por medio de este proyecto se fomenta el apoyo a las personas estudiantes con habilidades (talentos) en diferentes áreas, así como fortalecer la enseñanza de la matemática en la educación media. A través de este proyecto se coordinan los cursos de Precálculo (MA-0001) y Cálculo I (MA-1001), atendiendo a una población aproximada de 1800 estudiantes por año a nivel nacional, de los cuales ingresan a nuestra institución un promedio de 676 estudiantes por año, lo que genera un ahorro de apertura en grupos en los cursos de Precálculo (10 grupos) y Cálculo I (5 grupos). Adicionalmente es importante indicar que la población estudiantil que cursó MATEM en la secundaria, que ingresan a la UCR y luego deben llevar cursos de matemática, el 85.5% aprueban el siguiente curso de matemática.

• Proyecto Olimpiadas Costarricenses de Matemática (OLCOMA): La Olimpiada Costarricense de Matemática es un programa creado por el Gobierno de Costa Rica (Decreto 23059-MICITT) que se desarrolla bajo el auspicio de la Universidad de Costa Rica, el Instituto Tecnológico de Costa Rica, la Universidad Nacional de Costa Rica, la Universidad Estatal a Distancia, el Ministerio de Educación Pública y el Ministerio de Ciencia, Innovación, Tecnología y Telecomunicaciones. Se encarga de todos los aspectos relacionados al planeamiento, organización y ejecución de las olimpiadas nacionales, así como la selección y preparación de los estudiantes que representarán al país en las olimpiadas internacionales. Los profesores participantes del proceso de las olimpiadas nacionales, actualizan sus conocimientos, aprenden nuevas destrezas para desempeñarse mejor en su campo laboral y se familiarizan con ejercicios nuevos basados en el temario nacional para la enseñanza secundaria. Este proyecto atiende a una población aproximada de 2800 estudiantes en tiempos normales y en tiempo de pandemia 1400 estudiantes.

• Comunidades de Aprendizaje Matemática (CAM): Es una iniciativa del Departamento de Educación Matemática que propicia el mejoramiento de la formación matemática en la educación primaria y secundaria pública, mediante la oferta de cursos, módulos o talleres que pueden ser presenciales, virtuales o bimodales, de corto o mediano plazo, en diversidad de temas matemáticos y didáctico-matemáticos, dirigidos a estudiantes, docentes o personas encargadas de familia. Durante el I-Ciclo-2021, II-Ciclo-2021 y III-Ciclo 2021 se logró atender a 1126 personas participantes, del los cuales 1047 fueron estudiantes, 49 correspondieron a docentes y 30 fueron personas encargadas de familia.

• TC-536 «Mejoramiento del rendimiento académico de matemática en la secundaria»: El trabajo comunal TCU 536 va dirigido a estudiantes de secundaria y de primaria para fortalecer habilidades matemáticas en la población. Se trabaja con estudiantes de colegios y escuelas públicas urbano-marginales o rurales de todo el país, atendiendo un promedio de 300 personas estudiantes. Se hace una coyuntura con los siete Centros Cívicos para la Paz, uno por cada provincia, para identificar a la población que requiere de ese acompañamiento académico. Se procura que las sesiones de clase sincrónicas le ofrezcan al estudiantado un espacio diferente, bajo la modalidad taller, donde todas las personas participan de manera activa en la construcción de los objetos matemáticos.

• Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOCs) de matemática: El Proyecto ED-36113 Cursos en Línea Masivos y abiertos (MOOCs, por sus siglas en inglés) de Matemática, tiene como objetivo promover la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades matemáticas al público en general mediante el diseño e implementación de entornos de aprendizaje virtuales. Los temas para desarrollar están relacionados con la matemática escolar a nivel de precálculo y de cálculo diferencial e integral. El público meta son: (1) personas estudiantes de ciclo diversificado activos, rezagados o que aspiren a una carrera universitaria matemática; (2) docentes que deseen actualizar sus conocimientos matemáticos y tecnológicos; (3) personas encargadas de estudiantes; y (4) en general, ofrecer la oportunidad a cualquier persona interesada sin importar su edad, ubicación geográfica o nivel de estudios, de inscribirse a un curso para la actualización de conocimientos matemáticos. Se proyecta atender un aproximadamente de 5000 mil personas.

• Asesoría, Capacitación y Validación Matemática (AcaVaMa): El proyecto colabora con los sectores financieros, de seguros y productivos programas de capacitación profesional y asesorías en matemática aplicada, con el fin de ampliar el interés de estos sectores en la contratación de personal calificado en matemática. Se han ofrecido cursos de capacitación a profesionales ligados a los sectores financieros y productivos para fortalecer sus conocimientos en matemática aplicada, así como asesorías en matemática a instituciones de los sectores financieros y productivos para apoyar el proceso de toma de decisiones ante situaciones que involucren riesgo y también validaciones de los modelos matemáticos que utilizan los sectores financiero y productivos, a fin de brindar una revisión independiente que aumente la confianza en los mismos.